RPH BM TAHUN 5

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Subjek                        :           Bahasa Melayu

Tarikh /Hari                :           9 November 2011 (Rabu)

Masa                          :           10:05pagi- 10:05pagi (30 minit)

Tahun                          :           5 Barathy

Bil Murid                     :           30 orang

Tema                          :           Buah-buahan Tempatan

Tajuk                           :           Ayat tunggal

Hasil pembelajaran   :           Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

                                              1.   membina ayat dengan struktur ayat yang betul

          2.   membaca dengan lancar dan nyaring dengan sebutan dan     

                intonasi yang betul

        3.  menyatakan 3 ayat tunggal

                                                                                                       

Kemahiran                 :        Membaca, mendengar, menulis,bertutur

Fokus Utama            :        5.1 Membaca kuat dengan kelancaran sebutan dan intonasi    

               yang betul dan memahami perkara yang dibaca

Fokus sampingan     :       8.2 Membina dan menulis ayat tunggal

               dengan tulisan yang kemas.

Sistem Bahasa         :      Tatabahasa ( ayat tunggal )

Strategi                      :      Konstruktivisme,Kontekstual, Kalaboratif,

Pendekatan/Kaedah            : Induktif

Teknik                         :           Soal jawab, main peranan, perbincangan

Konsep 5P                 :           Penggabungjalinan-kemahiran membaca, bertutur,

                                           mendengar menulis

Penyerapan                -kerjasama,menghargai,hormat- 

                                  menghormati

Penggayaan             - Soal jawab lisan

Pemulihan                 -Bimbing murid mengikut tahap

                                 penguasaan mereka

Penilaian                   -Latihan lembaran kerja

Pengisian Kurikulum            :           

                   a) Ilmu                  : Pendidikan ICT (Stimulasi penggunaan Power point)

                   b) Nilai                 : Kesyukuran, Penghargaan, Hormat-menghormati

c) Kemahiran nilai tambah        : i) Kemahiran berfikir (menjana idea, merumus

                                                    dan menghubung kait

                                                     ii) kemahiran belajar cara belajar: Mendengar

                                                     iii) Kemahiran bahasa: Membaca, mendengar,

       bertutur dan menulis

  iv) Kecergasan pelbagai: Verbal linguistik,

       interpersonal

Pengetahuan sedia ada       :  Murid biasa makan  dan mengenali buah buahan tempatan.

Bahan/alat Bantu Mengajar(BBM)  : Power point, slaid, gambar rangsangan, kertas

                                                        lembaran kerja

Langkah/Masa		Isi Pelajaran		Pembelajaran dan Pengajaran		Catatan
Induksi Set    (5 minit)		Buah-buahan Tempatan		1) Murid menonton slaid buah-buah tempatan 2) Guru meminta pelajar menyatakan tema tayangan iklan itu dengan betul. 3) Murid yang lain akan memberi tepukan kepada murid yang berjaya menjawab dengan betul.		Kemahiran Bahasa: (KB)            Mendengar dan bertutur BBM:laptop dan projektor Nilai:Hormat-menghormati
Langkah  1  (15 minit )		Membaca petikan  dengan sebutan, nada dan intonasi yang betul *Petikan dapat dilihat pada lembaran kerja.		1) Guru meminta murid membaca petikan yang telah diedarkan kepada mereka. 2. Murid membaca contoh ayat-ayat tersebut dengan sebutan, nada dan intonasi yang betul secara berkumpulan. 3. Guru memilih beberapa orang murid secara rawak untuk membaca petikan tersebut dengan sebutan, nada dan intonasi yang betul. 4. Murid yang lain  bertepuk tangan kepada murid yang dapat membaca dengan betul.		KB: membaca,mendengar, bertutur KBKK: menjana idea Kemahiran Bernilai Tambah:                   a) Membuat kaitan dan perhubungan     Nilai: Bekerjasama dan hormat-menghormati Kecerdasan Pelbagai: a) Verbal linguistik b) interpersonal BMM: Lembaran Kerja
Langkah 2    (20 minit)		Pelajar-pelajar dibahagikan kepada 4 orang dalam sekumpulan Setiap kumpulan diminta menulis 3 kebaikan buah-buahan tempatan yang tidak terdapat dalam petikan tersebut *Petikan dapat dilihat pada lembaran kerja		1.Murid diberi  memberi arahan bahawa perbincangan kumpulan hanya diperuntukkan 10 minit sahaja sebelum mengedarkan kertas untuk mereka menulis. 2. Murid duduk dalam kumpulan dan berbincang. 3. Guru membunyikan wisel dalam masa 10 minit tanda tamat perbincangan kumpulan. 4. Murid berbincang tentang kebaikan buah-buahan tempatan di antara kumpulan lain bersama guru.		KB: Bertutur, mendengar, menulis Kemahiran Bernilai Tambah: a) Kemahiran berfikir Nilai: Mematuhi arahan BBM: kertas A4, wisel, lembaran kerja
Langkah 3   (17 minit)		Pelajar dalam kumpulan diminta membezakan ayat tunggal dan ayat majmuk daripada petikan tersebut. Guru sebagai pembimbing. * Petikan dapat dilihat pada lembaran kerja		1. Guru memanggil setiap ketua atau wakil kumpulan membentang hasil perbincangan di dalam kelas.  2. Ketua atau wakil membezakan ayat tunggal dan ayat majmuk daripada petikan tersebut. 3. Murid yang lain dikehendaki mendengar dengan memberi tepukan kepada rakan mereka yang telah bentang. 4. Guru akan bertanya soalan kepada murid pada bila-bila masa secara tiba-tiba kepada murid kumpulan yang lain		Nilai: Yakin pada diri, keberanian, daya usaha Kemahiran Bernilai Tambah: a)Kemahiran berfikir
Penutup         (3 minit)			1. Guru merumuskan apa yang dipelajari pada sesi pengajaran tersebut. 2. Kemudian, guru bertanya balik kepada murid apa yang dipelajari hari ini. 3. Guru mengutip balik hasil kertas setiap kumpulan.

PENGGUNAAN BAHAN BANTU MENGAJAR

            Antara bahan bantu mengajar yang digunakan dalam pengajaran 60 minit ini adalah:

a)         papan tulis

b)         slaid power point

c)         wisel

d)       lembaran kerja

e)       kertas A4

f)        projektor dan laptop